A.學(xué)前教育萬(wàn)能論
B.教育無(wú)能論
C.遺傳決定論
D.遺傳與環(huán)境相互作用論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.宣傳工作
B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)
C.教師的日常工作
D.征集意見(jiàn)工作
A.挑戰(zhàn)性原則
B.主體性原則
C.適合性原則
D.豐富性原則
A.智力
B.個(gè)體
C.群體
D.心理
A.1/5-1/3
B.1/3-1/2
C.1/10-1/5
D.1/4-1/2
A.課程方案評(píng)價(jià)
B.課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)
C.課程效果評(píng)價(jià)
D.課程教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
科學(xué)性原則要求家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中()。
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排,既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況,又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況,這種做法體現(xiàn)了()
最有利于幼兒之間相互交流互動(dòng)的活動(dòng)組織方式是()。
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià),評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于()。
我國(guó)最早的官辦幼兒教育機(jī)構(gòu)是()。
不同年齡階段兒童的思維水平,既有前面年齡階段思維的“影子”,又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()
在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”,目的在于了解對(duì)象的基礎(chǔ)情況,并有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這種評(píng)價(jià)屬于()。
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”,提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是()。
學(xué)前兒童體育活動(dòng)的時(shí)間必須要堅(jiān)持安排在日常的生活中,要注意每天進(jìn)行適量的體育活動(dòng),這種做法體現(xiàn)了()
幼兒發(fā)展中影響最大的、最直接的教育環(huán)境是()