填空題德國(guó)教育家拉伊在1903年出版了(),梅伊曼1914年出版了“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”講演稿。從而使教育學(xué)成為“科學(xué)的教育學(xué)”——“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”。開(kāi)啟了歐洲科學(xué)化教學(xué)設(shè)計(jì)研究的先河。
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相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
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下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中,正確的是()。
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主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的()。
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20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求()。
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()指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。
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在古典的考試型時(shí)期,評(píng)價(jià)的主要形式是()。
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支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是()。
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教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是()。
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在建構(gòu)主義者看來(lái),教學(xué)過(guò)程就是()。
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對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法,錯(cuò)誤的是()。
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