1904年1月13日，清政府頒布《（）》，標志著語文學科獨立。這一教育文件又稱為“（）”。

1904年語文學科獨立之時，語文課程名稱為（）。

口語交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

初中口語交際教學的意義是什么？

編制問卷要注意哪些問題？

在初中語文新課標中，語文素養(yǎng)由哪些內(nèi)容構(gòu)成？

初中語文新課標與以往初中語文教學大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學目的的變化、（）。

語文課程評價的總體功能是（）。

培養(yǎng)初中生的語文探究學習能力應(yīng)從哪些方面入手？

對教學活動的設(shè)計起指導(dǎo)作用，對教學設(shè)計的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。