A.《學(xué)校令》
B.《教育令》
C.《教育敕語(yǔ)》
D.《學(xué)生動(dòng)員令》
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你可能感興趣的試題
A.1833年議會(huì)通過(guò)教育撥款
B.1902年會(huì)議通過(guò)巴爾福法案
C.1944年設(shè)立教育部
D.1902年建立地方教育當(dāng)局
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.教師教育
D.中等職業(yè)技術(shù)教育
A.耶魯學(xué)院
B.女王學(xué)院
C.新澤西學(xué)院
D.哈佛學(xué)院
A.《比較教育評(píng)論》
B.《比較教育》
C.《比較》
D.《比較教育研究》
A.《比較教育評(píng)論》
B.《比較教育:教育的因素與傳統(tǒng)研究》
C.《第七年報(bào)告》
D.《比較教育科學(xué)的探索》
最新試題
德國(guó)高等學(xué)校中的教學(xué)形式包括()。
聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。
1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展,這里三軌制是指()。
第一次提出前蘇聯(lián)要培養(yǎng)知識(shí)面比較寬的專門人才,把寬廣的知識(shí)作為提高專家質(zhì)量的方向是在()。
在貝雷迪看來(lái),屬于真正的比較研究的有()。
教師教育方面當(dāng)前各國(guó)除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外,還表現(xiàn)出一些共同特征,包括()。
貝雷迪認(rèn)為,并置的形式主要有()。
前蘇聯(lián)開始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是()。
法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制,課程分三種包括()。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是()。