教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

學會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

榮格認為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類似。包含著人類遠祖具有的一切（）沖動。

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

心理學家認為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學習。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

社會行動能力包括調(diào)查、了解與（）社會生活的能力，根據(jù)信息決策的能力，參與社會生活的能力。

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。