對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時候要滿足他們被愛的需要。

幼兒的同伴關(guān)系就是友誼關(guān)系。

以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。

我國學(xué)前兒童營養(yǎng)保健現(xiàn)狀是營養(yǎng)過剩與營養(yǎng)不良并存。（）

安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結(jié)果。

一般型的幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般，既不為同伴所特別喜愛、接納，也不為同伴所特別忽視、拒絕，其在同伴心目中的地位一般。

學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

同伴交往在兒童的發(fā)展和社會適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。

剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧，老師家長立即給予鼓勵和表揚(yáng)，就是正強(qiáng)化。（）