名詞解釋發(fā)展的差異性
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1.名詞解釋發(fā)展的連續(xù)性
2.名詞解釋個(gè)體心理發(fā)展
4.單項(xiàng)選擇題對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪(fǎng)觀(guān)察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱(chēng)為（）
A.橫向研究
B.縱向研究
C.平行研究
D.實(shí)證研究
5.單項(xiàng)選擇題以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于（）
A.橫向研究
B.縱向研究
C.平行研究
D.實(shí)證研究
最新試題
一般型的幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般，既不為同伴所特別喜愛(ài)、接納，也不為同伴所特別忽視、拒絕，其在同伴心目中的地位一般。
題型：判斷題
0～3歲兒童動(dòng)作發(fā)展由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)進(jìn)發(fā)。
題型：判斷題
學(xué)前兒童的身體類(lèi)型和個(gè)性有關(guān)。
題型：判斷題
安斯沃斯認(rèn)為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。
題型：判斷題
理解腦指的是促進(jìn)智力發(fā)展，防治腦疾病的創(chuàng)傷。（）
題型：判斷題
以教育為著眼點(diǎn)，把學(xué)前兒童期分為嬰兒時(shí)期、幼稚時(shí)期、成童時(shí)期3個(gè)階段的心理學(xué)家是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說(shuō)法正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
依戀是心理過(guò)程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是幼兒與其所處的社會(huì)環(huán)境相互作用的結(jié)果。
題型：判斷題
格賽爾通過(guò)（）斷定，學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展取決于生理成熟，成熟是推動(dòng)學(xué)前兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
嬰兒出生后才開(kāi)始有了觸覺(jué)。（）
題型：判斷題