學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。

關(guān)于親子交往的重要性，說法錯(cuò)誤的是（）

美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。

剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧，老師家長立即給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，就是正強(qiáng)化。（）

民主型的教養(yǎng)方式在要求上屬于低控制、情感上偏于接納的教養(yǎng)方式。

關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說法正確的有（）

（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。

格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個(gè)階段，以下哪個(gè)表述是錯(cuò)誤的（）

安斯沃斯認(rèn)為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。