由于斑克街早期教育方案強調(diào)兒童社會性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

（）從學校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學習過程中對知識和技能的掌握。

數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應放在（）進行。

在蒙臺梭利感官訓練中，味覺訓練的教具是（）。

在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

在臺梭利感官訓練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓練的教具。