（）提出應(yīng)當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項目的一部分。

由于斑克街早期教育方案強調(diào)兒童社會性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。

（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。

（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。

瑞吉歐教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓(xùn)練的教具。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。