A.直接教學(xué)模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學(xué)
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A.幼兒園課程管理多遠(yuǎn)化、自主化
B.幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊
C.幼兒園課程開始向下延伸，為3歲以下的兒童和家長服務(wù)
D.幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合
A.斑克街早期教育方案
B.瑞吉歐教育方
C.海伊斯科普課程
D.直接教學(xué)模式
A.指導(dǎo)者
B.觀察者
C.訓(xùn)練者
D.兒童的榜樣
A.開始階段―發(fā)展階段―總結(jié)階段
B.計劃―實施―反饋、討論
C.引入活動―識別強項―培育強項―擴展到其它領(lǐng)域
D.教師提出問題―兒童嘗試解決―向教師匯報
A.兒童為中心的小組活動
B.兒童個別活動
C.教師為中心的大組活動
D.教師為中心的小組活動
最新試題
特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。
（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。
為材料中的活動編寫一個活動方案。
DI直接教學(xué)模式是為（）歲兒童設(shè)計的課程方案。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。
在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。
（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
由于斑克街早期教育方案強調(diào)兒童社會性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。