兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據(jù)形狀進(jìn)行概括，說明兒童可以進(jìn)行（）。

影響兒童社會行為的因素主要有哪些？

幼兒時(shí)期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。

在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。

把蘋果和梨放在兒童面前，他們會馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。

兒童在自己看圖畫書或是講述故事時(shí)，運(yùn)用（）言語最多。

在個(gè)性傾向性中，影響孩子智力活動(dòng)效果的最重要因素是（）。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨澹腥?、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

4個(gè)月左右，兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性，這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？

兒童在不會說話的時(shí)候，也是要和人交往的，這時(shí)交往的工具是（）。