A.美國(guó)波士頓大學(xué)教授帕爾森
B.美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)教授霍蘭德
C.美國(guó)心理學(xué)家佛隆教授
D.美國(guó)心理學(xué)家薛恩教授
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A.員工培訓(xùn)
B.績(jī)效考核
C.人員招聘
D.職業(yè)管理
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《勞動(dòng)法》規(guī)定:”勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確定勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議?!薄眲趧?dòng)合同依法訂立后即具有法律約束力,當(dāng)事人必須履行勞動(dòng)合同規(guī)定的義務(wù)。”
下面哪一項(xiàng)不屬于工作分析的方法()
職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人確定職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃的過(guò)程,和組織沒(méi)有關(guān)系。
國(guó)際環(huán)境的多變性影響跨國(guó)公司績(jī)效評(píng)估長(zhǎng)期目標(biāo)的設(shè)定。
"薪酬水平應(yīng)與外部同類組織的薪酬水平大體保持平衡。"這句話體現(xiàn)了薪酬設(shè)計(jì)原則中的()原則。
職位分類只客觀記錄各類職位所干的是什么事,不研究各職位的個(gè)人。
組織層面分析指的是確定組織范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求,確保培訓(xùn)計(jì)劃符合組織的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求。
職業(yè)生涯與職業(yè)發(fā)展從個(gè)人的角度是指一位員工從進(jìn)入組織開始到退出,所經(jīng)歷的職位的集合。
下列哪一個(gè)維度是指傾向于表現(xiàn)出較差的情緒調(diào)節(jié)能力,能感受到負(fù)面效應(yīng),比如焦慮、不安全感和敵意。()
下列哪一種測(cè)試包括一般推理能力測(cè)試和特定的智力測(cè)試,比如記憶力能力和歸納能力測(cè)試。()