基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評價(jià)方式稱為（）

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是（）

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）

小王老師是一位新老師，為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，他在上課過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過提問與反饋的形式來促進(jìn)自己的專業(yè)成長，這種評價(jià)屬于（）

簡述測驗(yàn)前的計(jì)劃。

下列評價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）

國家公務(wù)員考試屬于（）

針對學(xué)困生的診斷性評價(jià)多半是在（）實(shí)施。

教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）

王老師在小中的評價(jià)表上這樣評價(jià)“該生在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異”。他所采用的評價(jià)方法是（）