教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。

教師通過和其他同事的“頭腦風(fēng)暴”，收集各種教學(xué)“病例”，然后歸類進行分析，得出解決對策的方法屬于（）

小王老師是一位新老師，為了改進和完善自己的教學(xué)，更好地實施教學(xué)活動，他在上課過程中不斷與學(xué)生進行互動，通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長，這種評價屬于（）

基于某種特定的標準，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）

語文老師在學(xué)生作文上寫的評語屬于哪種評價類型？（）

針對學(xué)困生的診斷性評價多半是在（）實施。

形成性評價通常發(fā)生在（）

采用性格量表對學(xué)生進行測量，他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。

在教學(xué)反思的內(nèi)容中，以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是（）

在教學(xué)評價中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標是（）