A.行動研究
B.教學(xué)診斷
C.自我提問
D.閱讀新知
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A.做出分析
B.做出判斷
C.進(jìn)行評估
D.做出決策
A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中
A.教學(xué)日志
B.微格教學(xué)
C.教育日志
D.教案
A.教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思
B.自我反思,集體反思
C.縱向反思,橫向反思
D.理論反思,經(jīng)驗反思
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)原理
最新試題
小王老師是一位新老師,為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué),更好地實施教學(xué)活動,他在上課過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動,通過提問與反饋的形式來促進(jìn)自己的專業(yè)成長,這種評價屬于()
王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記,學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念,這種教學(xué)反思方法屬于()
按照教學(xué)的基本流程,教學(xué)反思可以分為()
語文老師在學(xué)生作文上寫的評語屬于哪種評價類型?()
下列各項對教學(xué)反思的意義描述不合理的是()
教學(xué)評價應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,這符合()
簡述測驗前的計劃。
教師自編測驗
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是()
說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的含義與優(yōu)越性。