某生在學習上總是制定好計劃，根據(jù)計劃安排學習進程，及時總結不足，并進行針對性的改進。支配他這樣的認知因素是（）

學習活動過程中做網(wǎng)絡結構圖是一種常用的（）

小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

做筆記有助于引導個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內在聯(lián)系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的（）。

為了提高學習的效果和效率而制定有關學習過程的復雜方案是：（）

多種感官參與學習能有效增強記憶。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”體現(xiàn)的學習策略是（）

在學完一篇邏輯結構嚴密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于（）

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，記（）最髙效、最經濟。

下列哪種學習策略屬于元認識策略（）