A.教育以人為本
B.堅持人的全面發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.教育要五育并舉
D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
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A.社會本位論
B.個人本位論
C.教育無目的論
D.科學(xué)本位論
A.社會主義教育目的的總要求
B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點
D.學(xué)校的教育質(zhì)量規(guī)格
最新試題
下列屬于社會本位論的教育家是()。
在素質(zhì)教育實施過程中,我們應(yīng)當(dāng)強化普及意識,淡化教育中的()意識。
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀,主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的,而且是在社會中展現(xiàn)的,它的基本特點是重視()。
下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵,理解正確的是()。
把教育的社會目的絕對化,完全割裂人與社會的關(guān)系,極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著()
在美育過程中,通過組織學(xué)生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動,使學(xué)生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài),產(chǎn)生強烈的情感體驗,獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的()
有教育者提出:“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ),教育是培養(yǎng)人的社會活動,教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量,離開社會需要,教育就不能滿足社會的需求。”下列教育家的主張與上述觀點一致的是()。
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立,又相互促進(jìn)。"相互獨立”是指各育具有獨特內(nèi)涵、意義和任務(wù),彼此之間不可替代。“相互促進(jìn)”是指各育之間連接緊密,共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中,有關(guān)全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是()
根據(jù)素質(zhì)的分類,素質(zhì)教育也分成不同層次,屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是()。