A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
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A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
E.關(guān)注職業(yè)壓力階段
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
A.學(xué)生是較主動的一方
B.師生主動性相同
C.師生均無主動性
D.教師是較為主動的一方
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.教育教學(xué)能力
B.組織管理能力
C.知識歸納能力
D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力
E.判斷能力
A.角色認(rèn)知
B.角色認(rèn)同
C.角色信念的形成
D.角色模仿
E.角色內(nèi)化
A.一
B.二
C.三
D.四
A.認(rèn)知能力
B.傳播能力
C.組織能力
D.交往能力
最新試題
根據(jù)孟育群的觀點，思想教育能力屬于教師基本能力的（）。
教師的角色認(rèn)知處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師的成長與發(fā)展的基本途徑。
教師能力主要包括（）。
教師的角色認(rèn)同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。
教師的一般教育效能感出現(xiàn)的趨勢是，隨教齡增加而（）。
在師生關(guān)系中，（）。
進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）。
布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。
勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段？（）