一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時(shí)或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)定類型是（）。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，從而研究他們?cè)谝欢ǖ慕逃徒虒W(xué)過(guò)程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

選擇題由（）和多個(gè)（）組成。

自編測(cè)驗(yàn)包括（）和（）兩種類型。

質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀察評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。

教師自編測(cè)驗(yàn)的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過(guò)程，包括確定評(píng)估目標(biāo)、（）、（）。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)（）、（）以及（）作出決策。

智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是（）。

下列測(cè)驗(yàn)方法中，不可能由教師或?qū)W校自行編制的是（）。