單項選擇題教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為()
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
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1.單項選擇題分配學生座位時,最值得教師關注的應該是()
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.學生心理感受
D.對人際關系的影響
2.單項選擇題教師常有一種錯覺,以為學生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的()
A.課堂語言障礙
B.心理障礙
C.角色地位障礙
D.課堂效果障礙
3.單項選擇題下面各項中不屬于課堂教學環(huán)境的是()
A.教室光線
B.教室溫度
C.學生座位位置
D.學生心理定勢
4.單項選擇題班級、少先隊屬于()。
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
5.單項選擇題教師的領導風格對課堂教學有()。
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
最新試題
群體在共同活動中表現出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài),稱為()
題型:單項選擇題
課堂心理氣氛主要有三種類型:積極的、消極的與()
題型:單項選擇題
研究表明,學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果()。
題型:單項選擇題
學生之間的合作與競爭是對立統一的,隨下列哪種情況而轉移()
題型:單項選擇題
學生在課堂上無精打采,課堂紀律差,注意力分散,師生關系疏遠,多數學生都是被動回答老師的提問,這樣的狀況,基本上可以判斷其課堂氣氛屬于()
題型:單項選擇題
試論述影響課堂管理的因素?
題型:問答題
以個人好惡.興趣愛好為聯系紐帶.具有強烈情感色彩的群體是()
題型:單項選擇題
成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構成了()
題型:單項選擇題
學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素,這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是()。
題型:單項選擇題
課堂氣氛的類型不包括()
題型:單項選擇題