中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

一般認(rèn)為，一個(gè)概念的形成包含的階段有（）

中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）

班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過程為（）

桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和（）

根據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。

學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。

美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為（）。

學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。