A.直接模仿
B.間接模仿
C.綜合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
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A.直接模仿
B.間接模仿
C.綜合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
A.注意過(guò)程
B.保持過(guò)程
C.認(rèn)知過(guò)程
D.動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程
E.動(dòng)機(jī)過(guò)程
A.意義學(xué)習(xí)
B.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.知識(shí)的學(xué)習(xí)
E.信號(hào)學(xué)習(xí)
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
E.態(tài)度
A.動(dòng)作學(xué)習(xí)
B.知識(shí)學(xué)習(xí)
C.技能學(xué)習(xí)
D.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
最新試題
教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地探索解決問(wèn)題的原則和方法，進(jìn)而獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)稱為（）
一般能力包括（）等。
在班杜拉看來(lái)，觀察學(xué)習(xí)中的模仿，可以有（）
由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對(duì)持久的。
根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）
美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為（）。
人本主義心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過(guò)程為（）