提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

下列關(guān)于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。

我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。

學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。

元認知策略總是和（）共同起作用的。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。

學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。