下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。

一個人根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。

某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。

精細加工策略是一種（）的記憶策略。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

學習一種新材料時運用聯想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。