“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對象。

漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。

1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂，其中的外院即為小學(xué)，這是我國最早的公立小學(xué)堂。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。

職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。