A.道德素質(zhì)
B.身體素質(zhì)心理素質(zhì)
C.個(gè)性素質(zhì)
D.思想素質(zhì)
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A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費(fèi)性
C.科學(xué)性
D.國(guó)際性
E.終身性和未來(lái)性
A.兼愛(ài)
B.有教無(wú)類(lèi)
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.是人類(lèi)社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)
B.是人類(lèi)與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)
C.是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D.是人類(lèi)傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
E.是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.楊賢江
B.蔡元培
C.康有為
D.徐特立
E.陶行知
A.全面和諧的教育理論
B.掌握學(xué)習(xí)的理論
C.自然和自由的教育
D.結(jié)構(gòu)課程理論
E.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論
最新試題
教育的整個(gè)過(guò)程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。
學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。
教育不是人類(lèi)社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類(lèi)幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。
普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。
“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。
我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過(guò)才有效。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。
受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。
義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。
中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?。