教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生而起作用。

教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是（）。

教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。

教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。