教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。

學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。