給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)、價(jià)值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會(huì)任性、叛逆、幼稚。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會(huì)依賴、反抗、自大。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對(duì)此，班主任的正確做法是（）。

根據(jù)班級(jí)建設(shè)的實(shí)際情況需要，班主任在制定班級(jí)制度的時(shí)候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

（）是以學(xué)生家長為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。