從本質(zhì)上講，信任學生的教育意義是（）。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

家校配合對學生進行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡卡、等方式進行。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

班會主要有班務會、（）和民主生活會等幾種形式。

除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。