A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教學(xué)方法
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A.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律
B.掌握知識(shí)與提高思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合規(guī)律
C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)相結(jié)合規(guī)律
D.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律
A.教學(xué)工作
B.環(huán)境管理
C.觀念教育
D.后勤工作
A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.教學(xué)觀察
C.教學(xué)調(diào)查
D.教學(xué)問卷
A.課堂對(duì)話技能
B.課堂傾聽技能
C.課堂反饋技能
D.課堂強(qiáng)化技能
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
最新試題
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。
教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。
教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。
我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。