單項選擇題班主任在班級管理過程中，創(chuàng)造美的情境來感染和熏陶學生的方法是（）。
A.談話法
B.說理法
C.情感激勵法
D.榜樣法
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1.單項選擇題使用最廣泛的課堂觀察方法是（）。
A.目視法
B.掃視法
C.巡視法
D.提問法
2.單項選擇題教師向學生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關于事物感性認識的教學方法是（）。
A.參觀法
B.演示法
C.實驗法
D.實習法
3.單項選擇題我國以“雙基”為教學目的的教學方法體系形成于（）。
A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
4.單項選擇題“學不躐等”體現(xiàn)了（）。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
5.單項選擇題教師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內容，使學生理解和掌握知識的一種課堂講授方式是（）。
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
最新試題
直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。
題型：判斷題
運用練習法就是讓學生多做各種類型的試題。
題型：判斷題
教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。
題型：判斷題
循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序進行。
題型：判斷題
這種教學方法的基本原則是什么？
題型：問答題
教學方法是聯(lián)系教師教與學生學的重要紐帶。
題型：判斷題
教師在選取教學方法時有何依據(jù)？（）
題型：多項選擇題
語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）
題型：多項選擇題
這位老師旨在運用哪一種學習方式？（）
題型：單項選擇題
這些教法有何可取之處？（）
題型：多項選擇題