A.研究方法的設(shè)計(jì)
B.研究課題的選擇
C.研究方案的實(shí)施
D.論文和報(bào)告的撰寫
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你可能感興趣的試題
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識(shí)
D.發(fā)展個(gè)性
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《孟子》
D.《中庸》
A.認(rèn)定制
B.審定制
C.選定制
D.國(guó)定制
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.間接經(jīng)驗(yàn)
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
最新試題
教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。
17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
教學(xué)作為一種活動(dòng),是共性與多樣性的統(tǒng)一。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力,課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。
行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。