A.教師本身
B.觀察學(xué)生的人際互動(dòng)情況
C.觀察學(xué)生的儀容
D.觀察學(xué)生所攜帶的物品
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A.容易使學(xué)生產(chǎn)生假知，從而導(dǎo)致知識(shí)與能力的脫節(jié)
B.容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性
C.在班級(jí)教學(xué)中，講授主要面向全體，難以照顧個(gè)體差異
D.講授導(dǎo)致注入式教學(xué)
A.教師具有較充分的主動(dòng)性，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行
B.能使教師在較短時(shí)間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識(shí)
C.有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，并保持知識(shí)的系統(tǒng)性
D.便于教師結(jié)合知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
A.身體動(dòng)作的變化
B.做出標(biāo)記
C.直接的語(yǔ)言提示
D.講話聲音的變化
A.做好充分的準(zhǔn)備
B.切中講授的時(shí)機(jī)
C.要有啟發(fā)性
D.與其他方法、技能配合
A.組織教學(xué)時(shí)
B.為學(xué)生定向時(shí)
C.學(xué)生分析理解難以到位時(shí)
D.學(xué)生出現(xiàn)誤讀時(shí)
最新試題
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過(guò)程之中，揚(yáng)棄的過(guò)程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過(guò)程，這段話說(shuō)明了制約課程發(fā)展的因素是（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問(wèn)題讓大家辯論，最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）
關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)課程，以下表述正確的有（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀，以下屬于語(yǔ)言直觀的有（）。
關(guān)于教學(xué)過(guò)程，以下表述錯(cuò)誤的的有（）
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位，以下表述正確的有（）。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”，是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫的假設(shè)。這是課程實(shí)施的（）。
以下屬于條件性課程資源的有（）。