對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

智力技能分類：（）和（）。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

“在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是（）。

教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體和發(fā)展的（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。