單項選擇題建立高校、家庭和()相結合的外部協同機制。
A.個人
B.組織
C.單位
D.社會
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1.多項選擇題教育規(guī)律的特點是()
A.客觀性
B.必然性
C.穩(wěn)定性
D.多樣性
E.重復性
2.單項選擇題《關于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》中提到允許科研人員“()”獲得合法收入。
A.從事多點教學
B.從事課后兼職
C.從事兼職工作
D.從事多樣教學
3.多項選擇題在教育部《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》文件中對教書育人規(guī)范有如下的要求()
A.遵循教育規(guī)律,實施素質教育
B.注重學思結合,知行合一
C.因材施教,不斷提高教育質量
D.嚴慈相濟,教學相長
E.尊重學生個性,促進學生全面發(fā)展
4.單項選擇題知行合一的思想符合當前()人才培養(yǎng)的要求。
A.精英型
B.應用型
C.大眾型
D.實踐型
5.單項選擇題《關于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》中提到允許高校教師“()”獲得合法收入。
A.從事兼職工作
B.從事多點教學
C.從事課后兼職
D.從事多樣教學
最新試題
師德宣傳教育的活動形式主要有()
題型:多項選擇題
常用的師德評價方法主要有()等。
題型:多項選擇題
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結合的制度,應科學而恰當運用()。
題型:多項選擇題
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。
題型:多項選擇題
新時代,技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)()
題型:多項選擇題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現象或特有品質,是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
題型:多項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
題型:多項選擇題
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現,是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。
題型:多項選擇題
知行合一能夠激發(fā)人們的()
題型:填空題
師應實現師德的內外統一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
題型:多項選擇題