單項選擇題根據(jù)馬克思的勞動價值學(xué)說生產(chǎn)勞動可分為()。
A.簡單勞動和復(fù)雜勞動
B.勞務(wù)勞動和服務(wù)勞動
C.創(chuàng)造交換價值的勞動和創(chuàng)造消費價值的勞動
D.生產(chǎn)使用價值的勞動和生產(chǎn)剩余價值的勞動
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1.單項選擇題勞動者的勞動復(fù)雜程度與其教育費用二者之間()。
A.沒有關(guān)系
B.成正比例關(guān)系
C.成反比例關(guān)系
D.成函數(shù)關(guān)系
2.單項選擇題馬克思認為不屬于生產(chǎn)勞動范疇的是()。
A.生產(chǎn)使用價值的勞動
B.生產(chǎn)剩余價值的勞動
C.創(chuàng)造交換價值的勞動
D.自我服務(wù)的勞動
3.單項選擇題在一定社會條件下為取得同樣的教育成果教育資源占用和消耗的程度是()。
A.教育投資
B.教育經(jīng)濟效率
C.教育經(jīng)濟效益
D.教育產(chǎn)出
4.單項選擇題一個國家地區(qū)或單位向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力物力和財力的總和是()。
A.教育投資
B.教育經(jīng)濟效率
C.教育經(jīng)濟效益
D.教育產(chǎn)出
5.單項選擇題教育領(lǐng)域內(nèi)勞動耗費同教育所得到的經(jīng)濟報酬在數(shù)量上的對比是()。
A.教育投資
B.教育經(jīng)濟效率
C.教育經(jīng)濟效益
D.教育產(chǎn)出
最新試題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型:問答題
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
題型:單項選擇題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:問答題
簡要回答反事實度量法。
題型:問答題
分析解決我國教師工資問題的思路。
題型:問答題
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
題型:單項選擇題
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因為()。
題型:單項選擇題
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是()。
題型:單項選擇題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型:問答題