在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

森林動物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

做復(fù)合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。