A.在教學(xué)方法的使用上，提倡教學(xué)模式的研究
B.在教學(xué)方法的功能定位上，由教給知識(shí)向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
C.在教學(xué)方法的指導(dǎo)思想上，推行啟發(fā)式，廢止注入式
D.在教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)上，由講授為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主
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A.在教學(xué)內(nèi)容上，要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育
B.在教學(xué)模式上，把統(tǒng)一要求與多樣化、個(gè)性化的教育結(jié)合起來
C.在教學(xué)方法上，要立足于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)
D.在考試方法上，要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)
A.世界政治格局多極化趨勢(shì)對(duì)德育的挑戰(zhàn)
B.科學(xué)技術(shù)日新月異的趨勢(shì)對(duì)德育的挑戰(zhàn)
C.經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)德育的挑戰(zhàn)
D.青年學(xué)生的現(xiàn)狀對(duì)德育的挑戰(zhàn)
A.加強(qiáng)籌資體制改革
B.加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)改革
C.擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
D.加強(qiáng)教授治校、民主管理
A.公平的機(jī)會(huì)
B.避免絕對(duì)的剝奪
C.效率平等
D.絕對(duì)平等
A.大學(xué)的服務(wù)功能
B.大學(xué)的產(chǎn)業(yè)功能
C.大學(xué)的創(chuàng)新功能
D.大學(xué)的交流功能
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）