A.高
B.中等
C.低
D.極低
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A.環(huán)繞在某一條直線附近分布
B.環(huán)繞在某一點(diǎn)附近分布
C.在一特定的矩形區(qū)域內(nèi)分布
D.雜亂無章、完全隨機(jī)的分布
A.數(shù)學(xué)成績比語文成績好
B.語文成績比數(shù)學(xué)成績好
C.不能判斷哪個(gè)成績更好
D.兩科考試成績的地位量數(shù)肯定不同
A.當(dāng)觀測數(shù)據(jù)已分組或歸類后,或中位數(shù)附近有重復(fù)數(shù)字時(shí),難以確定中位數(shù)
B.中位數(shù)不適用作進(jìn)一步的代數(shù)運(yùn)算
C.中位數(shù)缺乏靈敏性
D.中位數(shù)易受極端數(shù)據(jù)影響
A.CV=4.07
B.CV=0.0407
C.CV=24.6
D.CV=0.246
A.為了便于快速計(jì)算得到平均數(shù)
B.為了消除極端數(shù)據(jù)造成的影響
C.最高分和最低分不重要
D.沒有必要計(jì)算這些分?jǐn)?shù)
最新試題
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯(cuò)誤的理想辦法是()。
總體相關(guān)顯著性檢驗(yàn)要解決的問題是()。
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí),教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng),這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的()的原則。
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質(zhì),數(shù)據(jù)可以分為()。
進(jìn)行方差分析的F值服從()的F分布。
測驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)測行為領(lǐng)域代表樣本的程度叫()。
“無充分理由拒絕虛無假設(shè)”就是()。
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的()測驗(yàn)量表,分別適用于各年齡階段的人。
進(jìn)行方差分析的F比值是()。
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于()。