信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）

某校進(jìn)行英語教學(xué)實驗，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

樣本與總體的差異稱為（）

實驗技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）