單項選擇題學校文化的終極展現者是（）
A.教師
B.家長
C.學生
D.教職員工
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1.單項選擇題針對綜合性的教育教學理論和實踐問題的解決，把有關專業(yè)、學科背景的教師或其他人員集中起來，建立綜合性的研究組織，這種組織指的是（）
A.矩陣式組織
B.跨學科綜合研究組織
C.彈性組織
D.課題組織
2.單項選擇題學校教學工作計劃的負責者是（）
A.校長
B.教學校長
C.教導主任
D.教研組
3.單項選擇題要形成規(guī)范科學的教學管理系統，學校首先（）
A.要明確規(guī)定崗位職責
B.建立教學常規(guī)
C.明確具體制度
D.提升教師學歷
4.單項選擇題學校課程評價中，學生實際體驗到的內容（實施后的成果）是指（）
A.計劃的課程
B.實施的課程
C.提供的課程
D.接受的課程
5.單項選擇題我國當前實施的課程管理體系是（）
A.“三級課程管理體系”
B.“四級課程管理體系”
C.“二級課程管理體系”
D.“一級課程管理體系“
最新試題
學校教學工作落實過程中，負責跟蹤、督促與反饋的是（）
題型：單項選擇題
美國的教育行政體制中，在學校層面上，對學生的管理的實現途徑主要是（）
題型：單項選擇題
對于教師開展行動研究的程序，提出了“計劃一行動一觀察一評價”的是（）
題型：單項選擇題
“吾日三省吾身”對應的是教學評價的（）
題型：單項選擇題
預算內支出中，人員經費不包括（）
題型：單項選擇題
為了學科教學發(fā)展的需要和完成不同性質的科研任務，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對人員、設備、資金、組織形式等，適時進行調整和組合，為教師的合理流動和學術交流創(chuàng)造條件，指的是（）
題型：單項選擇題
課程評價能夠反饋課程實施的結果，能夠讓批評者明確自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷地調整課程的目的、實施以及內容等，促進學生的不斷進步和自身的進一步發(fā)展。這是學校課程評價的（）
題型：單項選擇題
利用校報、家長手冊等途徑，向家長介紹各年級學生需要掌握的學習知識和解題技巧，對應的家校合作類型是（）
題型：單項選擇題
在教職員工中有一線授課的教師，有職能部門的“教師”，人人都有教育學生的責任。這體現了（）
題型：單項選擇題
德育管理不能用對待物的方式管理學生，必須注重管理過程的（）
題型：單項選擇題