美國關于教育規(guī)模的研究表明（）。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。

為什么教育經濟效益計量上只能求得近似值？

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。

簡要回答反事實度量法。

簡述美國大學適度規(guī)模。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經濟意義的學術論文是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

簡述美國中學適度規(guī)模。