A.周期性長(zhǎng)
B.彈性大
C.間接性
D.長(zhǎng)效性
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A.規(guī)模過小型
B.規(guī)模適度型
C.規(guī)模過大型
D.規(guī)模擴(kuò)大型
A.知識(shí)
B.技能
C.教育
D.表現(xiàn)出來的能力
A.獨(dú)立性和自主性
B.簡(jiǎn)單性和短期性
C.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
D.遲效性和長(zhǎng)效性
A.價(jià)值性
B.稀缺性
C.生產(chǎn)性
D.可變性
A.學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)
B.學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
C.學(xué)校學(xué)生經(jīng)營(yíng)
D.學(xué)校資本經(jīng)營(yíng)
最新試題
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
社會(huì)平均教育收益率