A.高等教育價值觀的多元化
B.教育市場的國際競爭
C.高等教育管理體制的僵化
D.高等教育傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)與課程資源的陳舊
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A.高等教育中精英教育被弱化
B.高等教育質(zhì)量的下降
C.高等教育自身發(fā)展的規(guī)律被忽視
D.高等教育市場化觀念被誘發(fā)
A.了解問題背景
B.提出解決方案
C.付諸行動，檢驗(yàn)結(jié)果
D.形成最佳決策
A.探索性實(shí)驗(yàn)
B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.推廣性實(shí)驗(yàn)
D.多因素實(shí)驗(yàn)
A.高等學(xué)校的綜合評估
B.高等學(xué)校的課程評估
C.高等學(xué)校的教師評估
D.高等學(xué)校的學(xué)生評估
A.方向性原則
B.科學(xué)性原則
C.合作性原則
D.激勵性原則
最新試題
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）