A.高等教育中精英教育被弱化
B.高等教育質(zhì)量的下降
C.高等教育自身發(fā)展的規(guī)律被忽視
D.高等教育市場化觀念被誘發(fā)
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A.了解問題背景
B.提出解決方案
C.付諸行動，檢驗結(jié)果
D.形成最佳決策
A.探索性實驗
B.驗證性實驗
C.推廣性實驗
D.多因素實驗
A.高等學(xué)校的綜合評估
B.高等學(xué)校的課程評估
C.高等學(xué)校的教師評估
D.高等學(xué)校的學(xué)生評估
A.方向性原則
B.科學(xué)性原則
C.合作性原則
D.激勵性原則
A.獨(dú)立性
B.公正性
C.專業(yè)性
D.服務(wù)性
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）