A.對政府的教育經(jīng)費流向影響較大
B.政府行為色彩較濃,評價主體單一
C.評價機(jī)構(gòu)的中介性不強(qiáng)
D.評價機(jī)構(gòu)的權(quán)威性不強(qiáng)
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A.形式結(jié)構(gòu)
B.科類結(jié)構(gòu)
C.層次結(jié)構(gòu)
D.管理結(jié)構(gòu)
A.研究生院
B.博士
C.博士后
D.職高
A.通才教育
B.專才教育
C.通識教育
D.專業(yè)教育
A.教育統(tǒng)計學(xué)
B.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
C.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
D.應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)
A.高等教育目的
B.高校培養(yǎng)目標(biāo)
C.高等教育標(biāo)準(zhǔn)
D.高等教育方針
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
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我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()