A.定量觀察
B.定性觀察
C.參與觀察
D.非參與觀察
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A.學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
B.教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
C.同行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
D.領(lǐng)導(dǎo)或督導(dǎo)員的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
A.自我評(píng)價(jià)
B.他人評(píng)價(jià)
C.同行評(píng)價(jià)
D.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)
A.主觀判斷
B.客觀判斷
C.事實(shí)判斷
D.價(jià)值判斷
A.教務(wù)處
B.科研處
C.教研室
D.教材科
A.高等教育結(jié)構(gòu)
B.高等教育管理體制
C.高等學(xué)校管理體制
D.高等教育運(yùn)行機(jī)制
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）