單項(xiàng)選擇題高校課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的指標(biāo)體系不包括（）。
A.學(xué)生評價(jià)指標(biāo)體系
B.教師評價(jià)指標(biāo)體系
C.同行評價(jià)指標(biāo)體系
D.領(lǐng)導(dǎo)或督導(dǎo)員的評價(jià)指標(biāo)體系
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1.單項(xiàng)選擇題通常把被評價(jià)者的（）作為整個(gè)高等教育評價(jià)過程的預(yù)評價(jià)階段，即高等教育評價(jià)的基礎(chǔ)。
A.自我評價(jià)
B.他人評價(jià)
C.同行評價(jià)
D.領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題高等教育評價(jià)是根據(jù)高等教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對高等教育工作作出（）并改進(jìn)工作的過程。
A.主觀判斷
B.客觀判斷
C.事實(shí)判斷
D.價(jià)值判斷
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)校和院（系）的各項(xiàng)教學(xué)工作都要通過（）組織教師去完成。
A.教務(wù)處
B.科研處
C.教研室
D.教材科
4.單項(xiàng)選擇題（）是指與高等教育管理活動相關(guān)的組織制度體系，它主要包括高等教育組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、組織機(jī)構(gòu)間的隸屬關(guān)系，以及相互間職責(zé)、權(quán)限的劃分等等。
A.高等教育結(jié)構(gòu)
B.高等教育管理體制
C.高等學(xué)校管理體制
D.高等教育運(yùn)行機(jī)制
5.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)不屬于美國學(xué)者伯頓從系統(tǒng)的角度對高等教育組織的基本構(gòu)成要素進(jìn)行劃分的是（）。
A.學(xué)術(shù)性
B.信念
C.權(quán)力
D.工作的表達(dá)和安排方式
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高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
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現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
題型：多項(xiàng)選擇題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
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高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
題型：多項(xiàng)選擇題
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高校教學(xué)評價(jià)的主要類型有（）
題型：多項(xiàng)選擇題